臨機応変

家庭教師は、生徒それぞれに対し、個別に対応できますから、リアルタイム、臨機応変に問題を解決、方向づけができる。
学校教育においては、序列が自然にできてしまいますから、生徒も親も教師も、暗黙のうちに相対評価でしか子供の力量を判断しなくなる。
成績が一番の生徒と五十番の生徒では、本来、指導・対応が変わらざるを得ないのに、ひとくくりで見ていくため、知らず知らず五十番目は五十番目、こんなものかという諦めが先行してしまう。
それは生徒本人もそう思い込みますし、親も教師も同じ考え方になっている。
もしかしたら、きめ細かい指導により、五十番が四十五番に、あるいはさらに四十番と順位が上がっていく可能性もあるのに、その可能性の芽の部に栄養が行きわたらない。
これが現実だ。
仮に、学校の先生が個人個人に対応しょうという心を持っていたとしても、同一のカリキュラムを決められた時間内に消化していかなければなりませんので、仕組みや構造上、やむを得ないということになる。
しかしながら、一人ひとりにスケールを当てて対処法をきちんと行っていけるのが家庭教師の利点ですから、集団指導の正反対の位置にあるのが家庭教師ということになる。